Курс

"Кибергигиена и большие данные"

Распознавание опасного и вредного контента в интернет-пространстве

В сети Интернет встречаются разные типы вредоносного контента: скрытая агрессия, манипуляции, ментальные вирусы и многое другое

Опасность кроется в том, что подростки готовы следовать трендам в погоне за “валютой” социальных сетей: лайками, репостами и комментариями

Потеряв в погоне за лайками твёрдые нравственные ориентиры, зачастую ребёнок чувствует, что что-то происходит нехорошее, но не в состоянии идентифицировать поведение собеседника или администраторов сообщества, под влияние которого попал. Со временем он начинает принимать за истину многократно повторяемые утверждения, начинает принимать скрытые допущения

Скрытое допущение – это форма подачи мысли, содержащая в себе догматическое предположение о существовании или отсутствии чего-либо. Например, поздравляя кого-то с Днём рождения, мы по умолчанию допускаем, что День рождения для этого человека является радостным событием, хотя это может быть и не так.

Начав доверять подобным предположениям, ребёнок даёт другим возможность сбить себя с толку и становится жертвой психологических манипуляций.

Чтобы этого не происходило, необходимо составить список узнаваемых признаков манипулятивного поведения, однако важно при этом не напугать ребёнка и избежать противоположного эффекта (возникновения любопытства, желания испробовать на себе деструктивное воздействие)

Наиболее действенным в данном случае будет использование рекламы и рекламных воздействий в качестве примеров манипуляций, поскольку они фактически идентичны. Реклама даёт яркие примеры и всегда актуальный материал, поскольку большие её массивы выпускаются ежегодно в любом формате

В число деструктивных мы также включаем явление кибербуллинга, поэтому рекомендуем провести занятия по его профилактике

Методические и полезные материалы

Итоговое задание

Понравился курс?

Подпишись на странице обсуждений и стань участником курса

Разработайте интерактивное занятие (45+45) по теме “Технология геймификации (игрофикации)”

 

Критерии оценки занятия:

интерактивные формы взаимодействия и использование интерактивных технических средств на уроке

решение кейса

креативная форма рефлексии

Курс завершён!